北京市2017年义务教育入学四点关注

百度 第八条规定"台独"分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。

【编者按】当数字化浪潮席卷课堂，当“双减”政策重塑教育生态，当AI技术叩响未来之门，一批新时代教师正勇立潮头，以青春之姿解锁教育新篇。荆楚网（湖北日报网）特推出“教师的故事”系列专题报道，以真实而鲜活的叙事传递教育温度，展现荆楚大地教师用爱与责任浇灌希望、用智慧与创新点亮梦想的动人篇章。

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪、许文秀 通讯员农婕、严呈欣）

“老师，我给你带了一个小惊喜。”大一班蔡优弦小朋友每天一进教室就会神秘兮兮拉着老师蹲下来，将自己最喜欢的小熊猫指甲贴递给老师。在武汉市江汉区新稚雅幼儿园，这样温暖可爱的瞬间时常上演。骨干教师宋燚将与孩子的每一次“遇见”视为珍贵契机，以音乐为媒，谱写着与孩子们温暖相遇、共同成长的动人乐章。

以爱育苗 守护童心向阳生长

从初带班时哄睡的“手忙脚乱”，到被孩子们簇拥着喊“宋姐姐”，宋燚的爱与担当，藏在每一次俯身倾听、每一个温暖回应里。这份对孩子们无微不至的关心，如春雨般润物细无声。

谈及令人难忘的瞬间，宋燚忘不了那次六一展演的舞台。小女孩棉棉在台上勇敢绽放自我，深深触动了宋燚。这位曾在小班怯生生的“小不点”，在宋燚一次次的“你可以”鼓励下，眼里渐渐有了光芒。

从勇敢站上舞台担任“健康小天使”，到球场上奔跑的运动小健将，棉棉解锁了属于自己的“勇敢勋章”。“看着孩子一点点突破自我，在毕业舞台上自信舒展的样子，比什么都更能治愈我的心。”在宋燚看来，孩子的每一次蜕变，都是对用心陪伴最珍贵的回响。

“要以热爱为底色、用音乐作桥梁、予教育以温度，才能让幼儿更好地跨越成长荆棘，向阳而生。”这是宋燚对新时代好老师的定义。

以乐育人 解锁童声合作密码

“沙锤轻晃听节奏，你敲完来我接手。”在童声齐唱中，宋燚的音乐游戏课堂正式拉开帷幕。

作为园所教研组组长，宋燚精心设计了“‘音’为有你，‘合’力同行”特色课程，旨在增强幼儿的合作意识、提升合作能力。

“小朋友，你们的任务卡来啦！”宋老师说完，小朋友们蜂拥围了上来，嘴里不停喊着：“小宋老师，我要！我要！”宋燚首先给小朋友们发放任务卡，让他们了解自己的身份与任务，再通过游戏实践环节引导幼儿学会相互合作，最后通过“合作小达人”评价墙进行鼓励，每次有效合作都能获得一枚“合作章”，集满便可以兑换“音乐小达人”徽章。

在“快乐小青蛙”音乐活动中，班上两个小男孩为谁用大铃鼓发生了争执，宋燚巧妙化解：“大铃鼓‘咚咚’像大青蛙跳，小铃鼓‘叮铃’像小青蛙蹦，少了谁池塘都不热闹！”宋燚让他们轮流扮演“大青蛙”和“小青蛙”。两种铃鼓声交织在一起，孩子们重展笑颜，沉浸在共同奏响的音乐世界中。

以智探路 做教育创新的“破局者”

十年磨砺，让宋燚的音乐教学独具特色。然而，面对AI技术叩响的未来之门，宋燚并未止步，而是以“探索者”的姿态，积极思考如何让新技术赋能学前教育。

宋燚坦言，当前AI与幼教融合仍面临一定的挑战性，但这并未阻挡她前进的脚步。她计划让小班从AI节奏互动起步，为音乐教学注入新活力；引导大班孩子用AI辅助进行节奏游戏乃至歌曲创作。

新的十年征程，宋燚立志以AI为翼，激发幼儿自主探索与个性化发展潜能，在智慧教育的探索中，沉淀出独具园所特色的实践成果。

宋燚用热爱与行动，生动诠释着“遇见，让教育成就美好”的真谛。她坚信，与孩子们的每一次“遇见”，都是一段温暖故事的序章。如今，她以音符作舟，以智慧为桨，正奋力驶向充满无限可能的“下一个十年”。